Um die Strategien zu verstärken, über die der Schüler verfügen muss, um das Lernen im Bereich der Positionsgeometrie und der metrischen Geometrie zu gewährleisten, ist es unerlässlich, die Aktivitäten, die die Drehung von ebenen Figuren verstärken, mit didaktischen Mitteln zu verbessern. Zu diesem Zweck werden die folgenden Theorien untersucht: das Modell des geometrischen Denkens von Van Hiele, das Modell von Hoffer und die Theorie der didaktischen Situationen. Die Feldforschung mit einem deskriptiven, nicht-experimentellen Design und einem quantitativen Ansatz wurde an einer...

Dieses Papier wurde aus der Perspektive der Studenten "Emotionen, wenn das Studium der Mathematik, wobei sie die Protagonisten zu reagieren, um den grundlegenden Zweck des Fortschritts dieser Arbeit, die in den Prozess der wichtigsten signifikanten Emotionen aus der Mathematik, um zu bauen erkenntnistheoretischen, kognitiven Zeichen dieser wissenschaftlichen Disziplin zur Stärkung der Methoden des Lehrens und Lernens der Mathematik. Das Motiv, das zur Durchführung dieser Studie ist die Notwendigkeit, aus der Mathematik Klassenzimmer die Suche nach Informationen, die Garanten für die...

Cet article a été développé à partir de la perspective des émotions des élèves lors de l'étude des mathématiques, en étant eux les protagonistes pour répondre à l'objectif fondamental de l'avancement de ce travail, qui a été encadré dans le processus des principales émotions significatives vues des mathématiques, afin de construire les caractères épistémologiques, cognitifs de cette discipline scientifique pour fortifier les méthodes d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Le motif qui a poussé à réaliser cette étude de recherche est la nécessité...

This paper was developed under the perspective of the students' emotions when studying mathematics; being them the protagonists to answer the fundamental purpose of the progress of this work, which was framed in the process of the main significant emotions seen from mathematics, in order to build epistemological, cognitive characters of this scientific discipline to fortify the methods of teaching and learning mathematics. The motive that moved to carry out this research study is the need to establish from the mathematics classroom the search of information that are guarantors to lead the...