The present work studies the inclusive system currently in place in Morocco, seeking to question its efficiency and its adequacy with the needs of its public and its suitability to the Moroccan context.Does the didactic and pedagogical system used in Moroccan primary schools meet the expectations of learners with disabilities? Does it ensure a sincere integration in their school and societal community? We are going to question the real in order to identify the potential.Similarly, our work is part of a perspective that seeks to demonstrate to what extent the opening up of successful...

Die vorliegende Arbeit untersucht das derzeit in Marokko existierende integrative System und versucht, seine Effizienz und seine Angemessenheit in Bezug auf die Bedürfnisse der Öffentlichkeit und seine Eignung für den marokkanischen Kontext zu hinterfragen.Entspricht das didaktische und pädagogische System, das in marokkanischen Grundschulen verwendet wird, den Erwartungen von Lernenden mit Behinderungen? Sorgt sie für eine aufrichtige Integration in ihre schulische und gesellschaftliche Gemeinschaft? Wir werden das Reale in Frage stellen, um das Potenzial zu erkennen.Ebenso ist unsere...