The aim of this study was to investigate the differential effects of time and length constraints on complexity, accuracy, lexis, and fluency (CALF) of EFL learners' narrative retellings. To that end, participants at intermediate proficiency level were selected through a convenient sampling procedure. They had to retell the narrative first with time constraint and then reproduce it with length constraint. Based on Tavakoli (2018), four indices (ratio of subordination, weighted clause ratio, diversity, and speech rate representing CALF respectively) were chosen out of 12 ones. A...
The aim of this study was to investigate the differential effects of time and length constraints on complexity, accuracy, lexis, and fluency (CALF) of...
Ziel dieser Studie war es, die unterschiedlichen Auswirkungen von Zeit- und Längenbeschränkungen auf die Komplexität, Genauigkeit, Lexik und Geläufigkeit (CALF) von erzählenden Nacherzählungen von EFL-Lernern zu untersuchen. Zu diesem Zweck wurden Teilnehmer mit mittlerem Sprachniveau durch ein geeignetes Stichprobenverfahren ausgewählt. Sie mussten die Erzählung zunächst unter Zeitvorgabe nacherzählen und dann unter Längenvorgabe wiedergeben. In Anlehnung an Tavakoli (2018) wurden aus 12 Indizes vier ausgewählt (Subordinationsverhältnis, gewichtetes Satzverhältnis, Diversität...
Ziel dieser Studie war es, die unterschiedlichen Auswirkungen von Zeit- und Längenbeschränkungen auf die Komplexität, Genauigkeit, Lexik und Geläu...
L'objectif de cette étude était d'examiner les effets différentiels des contraintes de temps et de longueur sur la complexité, la précision, le lexique et la fluidité (CALF) des récits des apprenants de l'EFL. À cette fin, des participants d'un niveau de compétence intermédiaire ont été sélectionnés par le biais d'une procédure d'échantillonnage commode. Ils devaient d'abord redire le récit avec une contrainte de temps, puis le reproduire avec une contrainte de longueur. Sur la base de Tavakoli (2018), quatre indices (rapport de subordination, rapport de clause pondéré,...
L'objectif de cette étude était d'examiner les effets différentiels des contraintes de temps et de longueur sur la complexité, la précision, le l...
This study examines the importance of pragmatic competence in L2 learning and the effectiveness of explicit and implicit instruction in improving learners' pragmatic competence. It also aims to create new instructional materials for the development of non-native ELLs' pragmatic competence and implement pragmatic knowledge transfer in language classes.The findings suggest that explicit instruction in pragmatics is more effective than the implicit one, and contextualized instruction is more effective than the decontextualized one. Learners who received explicit contextualized instruction in...
This study examines the importance of pragmatic competence in L2 learning and the effectiveness of explicit and implicit instruction in improving lear...
