The purpose of the research was to investigate the impact of practical experiments in teaching science at a primary level. The difference in student understanding was observed when they were taught using the traditional, teacher centered method, and when they were taught using practical, hands-on activities. The study was conducted on 24 students of Grade 5. They were given a pre and a post-test questionnaire of 10 multiple choice questions. These questions were validated by two experienced university lecturers of the Education department. The results showed no significant difference between...

L'objectif de cette recherche était d'étudier l'impact des expériences pratiques dans l'enseignement des sciences au niveau primaire. La différence de compréhension des élèves a été observée lorsqu'ils étaient enseignés selon la méthode traditionnelle, centrée sur l'enseignant, et lorsqu'ils étaient enseignés à l'aide d'activités pratiques. L'étude a été menée sur 24 élèves de cinquième année. Ils ont reçu un questionnaire pré-test et post-test composé de 10 questions à choix multiples. Ces questions ont été validées par deux professeurs d'université...

Ziel der Studie war es, die Auswirkungen praktischer Experimente auf den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Primarstufe zu untersuchen. Der Unterschied im Verständnis der Schüler wurde beobachtet, wenn sie mit der traditionellen, lehrerzentrierten Methode unterrichtet wurden, und wenn sie mit praktischen, praxisnahen Aktivitäten unterrichtet wurden. Die Studie wurde mit 24 Schülern der Klasse 5 durchgeführt. Sie erhielten vor und nach dem Test einen Fragebogen mit 10 Multiple-Choice-Fragen. Diese Fragen wurden von zwei erfahrenen Universitätsdozenten des Fachbereichs Bildung...