Die Vielfalt der Entwicklungsstufen, die bei Grundschülern auftreten, muss von Lehrern und Fachleuten berücksichtigt werden, um auf die Bedürfnisse von Lernenden mit Verhaltensstörungen einzugehen. Dementsprechend und basierend auf der Notwendigkeit, die pädagogische Realität zu transformieren, ergibt sich folgendes wissenschaftliches Problem: Wie kann das System der Aktivitäten für die psycho-pädagogische Begleitung von Schülern mit Verhaltensstörungen genutzt werden, wobei als Forschungsgegenstand definiert wird: psycho-pädagogische Begleitung. Festlegung als Ziel: ein System...
Die Vielfalt der Entwicklungsstufen, die bei Grundschülern auftreten, muss von Lehrern und Fachleuten berücksichtigt werden, um auf die Bedürfnisse...
La diversité des stades de développement qui se produisent chez les apprenants de l'école primaire doit être prise en compte par les enseignants et les spécialistes afin de répondre aux besoins des apprenants présentant des troubles du comportement. En conséquence, et sur la base de la nécessité de transformer la réalité éducative, le problème scientifique suivant se pose : comment utiliser le système d'activités pour l'orientation psychopédagogique des élèves présentant des troubles du comportement, en définissant comme objet de recherche : l'orientation...
La diversité des stades de développement qui se produisent chez les apprenants de l'école primaire doit être prise en compte par les enseignants e...
