The works carried out on the problem of mother tongues in the ELE classroom share the same epistemological position: the mother tongues of the learners have a negative influence on the learning of the target language. Through this book, we add our voice to the debate with a phonetic-phonological study. The contrastive analysis of the phonetic-phonological systems of Spanish and two mother tongues (Inzebi and Yipunu) has highlighted the existence of certain phonological similarities between the languages. From these results, we can understand, as the survey data proved, that the prior...

Die Arbeiten zum Thema Muttersprachen im ELE-Unterricht teilen die gleiche erkenntnistheoretische Position: Die Muttersprachen der Lernenden haben einen negativen Einfluss auf das Erlernen der Zielsprache. In diesem Buch beteiligen wir uns an der Debatte mit einer phonetisch-phonologischen Studie. Die kontrastive Analyse der phonetisch-phonologischen Systeme des Spanischen und zweier Muttersprachen (Inzebi und Yipunu) hat das Vorhandensein bestimmter phonologischer Ähnlichkeiten zwischen den Sprachen aufgezeigt. Aus diesen Ergebnissen geht hervor, wie die Erhebungsdaten gezeigt haben, dass...

Les travaux sur la question des langues maternelles dans la classe ELE partagent la même position épistémologique : les langues maternelles des apprenants ont une influence négative sur l'apprentissage de la langue cible. Dans ce livre, nous ajoutons notre voix au débat avec une étude phonétique-phonologique. L'analyse contrastive des systèmes phonétiques-phonologiques de l'espagnol et de deux langues maternelles (Inzebi et Yipunu) a mis en évidence l'existence de certaines similitudes phonologiques entre les langues. A partir de ces résultats, nous pouvons comprendre, comme les...