Die Monographie ist der Untersuchung der Schwierigkeiten der geistigen Bildung des Kindes gewidmet, die nicht nur in Form von Ängsten, Unruhe und innerer Unruhe auftreten und in der Kindheit recht häufig sind, sondern auch in Form von depressiven Syndromen, die sich in der geistigen Bildung des Kindes widerspiegeln und oft hinter Diagnosen wie Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung (ADHS), geistige Behinderung (ADHS) usw. stehen. Der Zusammenhang zwischen diesen Störungen bei Kindern, die in der ödipalen Phase auftreten, und denen, die in der früheren Phase, der Phase der...

Cette monographie est consacrée à l'étude des difficultés de formation mentale de l'enfant, qui se manifestent non seulement sous la forme de peurs, d'anxiété et d'agitation interne et qui sont assez courantes dans l'enfance, mais aussi sous la forme de syndromes dépressifs, qui se reflètent dans la formation de l'esprit de l'enfant et qui sont souvent à l'origine de diagnostics tels que le trouble de déficit de l'attention et d'hyperactivité (TDAH), le retard mental (TDAH), etc. Le lien entre ces troubles chez les enfants survenant dans la phase oedipienne et ceux survenant dans...

The monograph is devoted to the study of the difficulties of mental formation of the child, arising not only in the form of fears, anxiety and inner restlessness and quite common in childhood, but also in the form of depressive syndromes, which are reflected in the formation of the child's mind and often behind such diagnoses as attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD), mental retardation (ADHD), etc. The connection between these disorders in children arising in the oedipal phase and those arising in the earlier phase, the phase of symbiosis with the mother, has been studied. In...