Il existe peu de recherches qui font des propositions pour éduquer, évaluer et réaliser des traitements correctifs pour les professionnels en formation dans l'utilisation de la voix ou du mot articulé comme moyen d'enseignement-apprentissage dans l'activité d'enseignement, ce qui, à son tour, permet de mesurer différents aspects liés à la performance phonoarticulatoire, à la prévention des maladies dues à la mauvaise utilisation et à l'abus vocal et à l'efficacité pendant la gestion du processus d'enseignement-apprentissage. L'expérience pédagogique présentée ici est la...

Es gibt nur wenige Forschungsstudien, die Vorschläge für die Ausbildung, Bewertung und korrigierende Behandlung von Fachleuten in der Ausbildung in der Verwendung der artikulierten Stimme oder des Wortes als Mittel zum Lehren-Lernen in der Lehrtätigkeit machen, die es wiederum ermöglichen, verschiedene Aspekte im Zusammenhang mit der phonoartikulatorischen Leistung, der Vorbeugung von Krankheiten aufgrund von Stimmmissbrauch und -missbrauch und der Effektivität während der Verwaltung des Lehr-Lernprozesses zu messen. Die hier vorgestellte pädagogische Erfahrung ist der zweite Teil des...

There are few researches that make proposals to educate, evaluate and carry out the corrective treatment, to professionals in training, in the use of the articulated voice or word as a means of teaching-learning in the teaching activity; that allow, at the same time, to measure different aspects related to the phonoarticulatory performance, the prevention of diseases by vocal misuse and abuse and the effectiveness during the direction of the teaching-learning process. The presented experiential pedagogical experience constitutes the second part of the book La voz articulada o palabra como...