The aim of this paper is to explain the relationship between the policies for school coexistence implemented in the San José Educational Institution and its relationship with conflict resolution. The research had a qualitative methodology, with an ethnomethodological approach, based on semi-structured interviews and surveys. The starting point was conceptual questions formulated with the purpose of having an appreciation of the previous knowledge that the students have about the subject, they were asked about the regulations related to school coexistence, about its applicability in the...

L'objectif de cet article est d'expliquer la relation entre les politiques de coexistence scolaire mises en oeuvre dans l'institution éducative de San José et sa relation avec la résolution des conflits. La recherche s'est appuyée sur une méthodologie qualitative, avec une approche ethnométhodologique, basée sur des entretiens semi-structurés et des enquêtes. Le point de départ était des questions conceptuelles formulées dans le but d'apprécier les connaissances préalables des élèves sur le sujet. Ils ont été interrogés sur les réglementations relatives à la coexistence...

Ziel dieser Arbeit ist es, die Beziehung zwischen den in der Bildungseinrichtung San José umgesetzten Maßnahmen zur schulischen Koexistenz und deren Beziehung zur Konfliktlösung zu erklären. Die Untersuchung wurde mit einer qualitativen Methodik durchgeführt, mit einem ethnomethodologischen Ansatz, der auf halbstrukturierten Interviews und Umfragen basiert. Ausgangspunkt waren konzeptionelle Fragen, die mit dem Ziel formuliert wurden, das Vorwissen der Schüler über das Thema zu erfassen. Sie wurden zu den Vorschriften über die schulische Koexistenz, zu ihrer Anwendbarkeit in der...