Diese Forschungsstudie zeigt die derzeitige schulische Situation eines Kindes mit CHARGE-Syndrom in Ecuador, motiviert durch den Mangel an bibliographischen Nachweisen über die schulische Entwicklung und angemessene Anpassungen, die für eine optimale Gesamtentwicklung erforderlich sein könnten. Die angewandte Methodik war qualitativ und deskriptiv und basierte auf einer funktionalen Bewertung, einem Interview mit der Familie und Instrumenten, die uns relevante Informationen über Kommunikation, Unterstützung und angemessene Anpassungen im Rahmen des sozialen Modells der Behinderung...

Cette étude de recherche montre la situation éducative actuelle d'un enfant atteint du syndrome CHARGE en Équateur, motivée par le manque de données bibliographiques sur le développement éducatif et les ajustements raisonnables qui peuvent être nécessaires pour un développement global optimal. La méthodologie utilisée est qualitative et descriptive, basée sur l'évaluation fonctionnelle, l'entretien avec la famille et les instruments qui nous fournissent des informations pertinentes sur la communication, le soutien et les ajustements raisonnables encadrés dans le modèle social...

The present research study evidences the current educational situation of a child with CHARGE Syndrome in Ecuador, motivated by the little bibliographic evidence of the educational development and reasonable adjustments that may be required for an optimal integral development. The methodology used was qualitative and descriptive, based on the functional evaluation, interview with the family and instruments that provide us with relevant information on communication, support and reasonable adjustments framed in the social model of disability. The data showed that the case study child presents a...