Le livre a un cadre dans le temps, caractérisé par la pandémie de covid-19, ce qui signifie qu'il vient constituer une alternative pour renforcer les nouvelles conceptions du processus d'enseignement-apprentissage qui se développe dans les universités. Même si les environnements virtuels d'enseignement et d'apprentissage constituent la solution optimale pour résoudre ces problèmes, il est nécessaire d'organiser le processus de formation en utilisant d'autres moyens tels que l'enseignement à distance et l'enseignement virtuel. Le livre offre la préparation nécessaire pour atteindre...

Le modèle pédagogique présenté se base sur la théorie de l'activité, projetée vers la théorie générale de la gestion et, avec une approche active indépendante et à partir de l'activité créative, il permet de développer les compétences intellectuelles d'interpréter, de modéliser et d'ordonner en termes de développement de la capacité de planifier comme qualité résultante, qui résulte de l'introduction de l'activité de planification comme activité de l'élève, pédagogiquement retravaillée avec l'approche historico-culturelle.Les résultats de l'expérience formative...

Le livre offre les bases théoriques de l'utilisation de la méthodologie pour la planification et l'exécution des tâches intégratives dans le secondaire de base, il part de l'étude de la dynamique cognitive, conceptuelle et juridique de la méthodologie, dans son contenu il exprime les relations du processus d'enseignement-apprentissage, l'apprentissage développemental, les relations interdisciplinaires et les tâches intégratives, les conceptions et les critères de différents auteurs.Il offre également des suggestions pour l'approche des tâches intégratives qui contribuent au...

La méthodologie abordée dans le livre consiste en un appareil cognitif (conceptuel et juridique), développé dans le livre "Emploi des tâches intégratives dans le secondaire de base". PARTIE I : Bases théoriques de la méthodologie de planification et de mise en oeuvre des tâches intégratives dans l'enseignement secondaire de base ; contenu qui soutient ce livre : "Emploi des tâches intégratives dans l'enseignement secondaire de base". PARTIE II : Méthodologie pour la planification et la mise en oeuvre de tâches intégratives comme moyen d'améliorer la qualité de l'apprentissage...

Le présent ouvrage présente, comme résultat du processus de recherche, un principe qui oriente le processus d'enseignement-apprentissage et qui implique et engage les sujets dans l'appropriation active des connaissances, des compétences et des valeurs à travers l'établissement de liens interdisciplinaires. L'essence de ce principe réside dans la description, l'explication et la représentation du processus d'intégration dans le processus pédagogique professionnel dans la carrière de l'éducation du travail, la compréhension de la conception didactique Interdisciplinarité -...