Motiviert durch den Wunsch, eine Reihe von Werten zu vermitteln, die dem Untergang geweiht sind, konzentrieren wir uns auf Geschlechterrollen, soziale Stereotypen, Märchen und Naturwissenschaften als Grundpfeiler der heutigen Bildung. Zu diesem Zweck werden wir uns mit aktuellen Themen wie dem Autofahren, dem Sprachgebrauch, dem Einfluss einer Reihe spezifischer Faktoren wie der Familie oder Fernsehserien usw. befassen. Darüber hinaus wird die Geschichte als Hilfsmittel eingesetzt, um andere, praktischere und erfahrungsorientierte Methoden wie Führungen oder direkte Naturerfahrungen zu...

Both the story and nature can be resources that help us to develop certain contents within Early Childhood Education. At the same time, they will make it easier for the student to show a series of feelings and emotions that are essential for his individual development as a person. That is why in this book, we deal with these two resources in a practical way in order to show that it is possible to carry out motivating activities for students that encourage symbolic play and a direct approach to nature. With this we intend to encourage in the classroom the realization of more complex but much...

Sowohl Geschichten als auch die Natur können Ressourcen sein, die uns helfen, bestimmte Inhalte in der Kleinkindpädagogik zu entwickeln. Gleichzeitig helfen sie den Schülerinnen und Schülern, eine Reihe von Gefühlen und Emotionen zu zeigen, die für ihre individuelle Entwicklung als Person wichtig sind.Deshalb werden in diesem Buch diese beiden Ressourcen auf praktische Weise behandelt, um zu zeigen, dass es möglich ist, motivierende Aktivitäten für Schüler durchzuführen, die das symbolische Spiel und einen direkten Zugang zur Natur fördern. Auf diese Weise wollen wir komplexere...

Les histoires et la nature peuvent être des ressources qui nous aident à développer certains contenus dans l'éducation des nourrissons. En même temps, ils aideront les élèves à montrer une série de sentiments et d'émotions qui sont essentiels pour leur développement individuel en tant que personne. C'est pourquoi, dans ce livre, nous abordons ces deux ressources de manière pratique afin de montrer qu'il est possible de réaliser des activités motivantes pour les élèves qui favorisent le jeu symbolique et l'approche directe de la nature. Nous souhaitons ainsi encourager la...

Motivés par le désir d'éduquer à une série de valeurs destinées à périr, nous nous concentrons sur les rôles de genre, les stéréotypes sociaux, les contes de fées et les sciences naturelles comme piliers fondamentaux de l'éducation d'aujourd'hui. À cette fin, nous aborderons des thèmes d'actualité tels que la conduite automobile, le langage verbal utilisé, l'influence d'une série de facteurs spécifiques tels que la famille ou les séries télévisées, etc. En outre, l'histoire sera utilisée comme une ressource pour remplacer d'autres méthodologies plus pratiques et...

Moved by the desire to educate in a series of values destined to perish, we put our focus of interest on gender roles, social stereotypes, stories and natural sciences as fundamental pillars in today's education. To this end, we will deal with current issues such as driving, the verbal language used, the influence of a series of determined factors such as the family or television series, etc. In addition, the story will be used as a resource to replace other more practical and experiential methodology such as guided tours or direct experiences with nature. The sciences and specifically the...