Bildung im Gefängnis wird in dieser Arbeit als ein Instrument der Resozialisierung und sozialen Reintegration der der Freiheit beraubten Person verstanden, das diese Funktion nur erfüllen kann, wenn es ein philosophisches Verständnis der ontologischen Gefängnispädagogik gibt. In diesem Zusammenhang wird die Philosophie ein grundlegendes Element für die Reflexion und das Verständnis dieser Personen sein. Auf der Grundlage von Sartres phänomenologischer Ontologie habe ich Methoden und eine ontologische Gefängnispädagogik für die Person im Gefängnis analysiert und vorgeschlagen.

L'éducation en prison est comprise dans ce travail comme un instrument de resocialisation et de réintégration sociale de la personne privée de liberté, qui ne peut remplir cette fonction que s'il existe une compréhension philosophique de la Pédagogie ontologique carcérale. Dans ce contexte, la philosophie sera un élément fondamental pour la réflexion et la compréhension de ces personnes. En me basant sur l'ontologie phénoménologique de Sartre, j'ai analysé et proposé des méthodes et une pédagogie ontologique carcérale pour la personne en prison.

Education in prison is understood in this work as an instrument of resocialization and social reintegration of the person deprived of freedom, which can only fulfill this function if there is a philosophical understanding of Prison Ontological Pedagogy. In this context, philosophy will be a fundamental element for the reflection and understanding of these persons. Based on Sartre's Phenomenological Ontology, I analyzed and suggested methods and a Prison Ontological Pedagogy for the person in prison.