Ce manuscrit traite des dernières recherches qui ont examiné la compréhension et les attentes des étudiants ayant des difficultés d'apprentissage. Il aborde les questions relatives aux attitudes et aux attentes des étudiants qui ont des difficultés d'apprentissage. Les réponses attributives que les éducateurs élaborent se traduisent par un effet différent sur l'enseignant, un retour d'information évaluatif et des attentes quant aux performances futures. Une fois que ces connaissances et ces attentes sont intégrées, elles sont moins susceptibles de changer au cours d'une...
Ce manuscrit traite des dernières recherches qui ont examiné la compréhension et les attentes des étudiants ayant des difficultés d'apprentissage...
Dieses Manuskript bespricht die neuesten Forschungsergebnisse, die das Verständnis und die Erwartungen von Schülern mit Lernbehinderungen untersucht haben. Es diskutiert die Themen rund um die Einstellungen und Erwartungen von Schülern, die eine Lernbehinderung haben. Attributionale Reaktionen, die Pädagogen konstruieren, resultieren in unterschiedlicher Lehrerwirkung, evaluativem Feedback und Erwartungen an zukünftige Leistungen. Wenn diese Einstellungen und Erwartungen einmal verankert sind, ist es unwahrscheinlich, dass sie sich im Laufe einer Lehrerkarriere ändern. Dieses Manuskript...
Dieses Manuskript bespricht die neuesten Forschungsergebnisse, die das Verständnis und die Erwartungen von Schülern mit Lernbehinderungen untersucht...
