Ce livre adopte une approche ethnographique pour enquêter sur l'autonomie de l'apprenant dans une étude de cas d'un centre universitaire syrien de langue anglaise. L'objectif de cette étude est de savoir comment l'autonomie de l'apprenant est perçue par les enseignants et les étudiants, comment elle est pratiquée et quels facteurs socioculturels affectent les interprétations et la pratique de l'autonomie des participants dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais. Une conclusion majeure de cette étude est que l'autonomie est mieux comprise non pas en termes de points de vue...