The monograph strives to present CLIL from different perspectives based on the areas of experimentation within the European context: content subjects, foreign languages as the means of instruction, types of schools. It links theories and findings from diverse research areas related to CLIL methodology: didactics of mathematics, methodology of teaching English as a foreign language, theories of Second Language Acquisition, bilingual education, and psychology.

La monographie s'efforce de présenter l'EMILE sous différentes perspectives en fonction des domaines d'expérimentation dans le contexte européen : les matières de contenu, les langues étrangères comme moyen d'enseignement, les types d'écoles. Elle relie les théories et les résultats de divers domaines de recherche liés à la méthodologie EMILE : didactique des mathématiques, méthodologie de l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère, théories de l'acquisition d'une seconde langue, éducation bilingue et psychologie.

Die Monografie versucht, CLIL aus verschiedenen Perspektiven darzustellen, die auf den Experimentierfeldern im europäischen Kontext basieren: inhaltliche Fächer, Fremdsprachen als Unterrichtsmittel, Schultypen. Sie verbindet Theorien und Erkenntnisse aus verschiedenen Forschungsbereichen, die mit der CLIL-Methodik in Zusammenhang stehen: Didaktik der Mathematik, Methodik des Unterrichts von Englisch als Fremdsprache, Theorien des Zweitspracherwerbs, zweisprachige Erziehung und Psychologie.