Cette étude consiste essentiellement à comparer deux systèmes d'apprentissage, à savoir le système d'apprentissage autorégulé basé sur l'échafaudage et le système d'apprentissage formel. Une conception de recherche à méthodes multiples a été utilisée. Tout d'abord, les avantages et les inconvénients des deux systèmes d'apprentissage ont été déterminés à l'aide du MSLQ. Celui-ci comprend cinq facettes. - Stratégies cognitives et métacognitives. - Temps et environnement d'étude. - Régulation de l'effort - Apprentissage entre pairs - Recherche d'aide Le test...
Cette étude consiste essentiellement à comparer deux systèmes d'apprentissage, à savoir le système d'apprentissage autorégulé basé sur l'écha...
Diese Studie ist im Wesentlichen ein Vergleich zweier Lernsysteme, nämlich des Scaffolding-basierten selbstregulierten Lernsystems und des formalen Lernsystems. Es wurde ein Forschungsdesign mit mehreren Methoden verwendet. Zunächst wurden die Vor- und Nachteile beider Lernsysteme mithilfe des MSLQ ermittelt. Dieser besteht aus fünf Facetten. - Kognitive und metakognitive Strategien. - Zeit und Lernumgebung. - Anstrengungsregulierung - Peer-Lernen - Hilfesuche Zur Analyse der deskriptiven Daten wurde der Chi-Quadrat-Anpassungstest verwendet. Anschließend wurden die akademischen Leistungen...
Diese Studie ist im Wesentlichen ein Vergleich zweier Lernsysteme, nämlich des Scaffolding-basierten selbstregulierten Lernsystems und des formalen L...
