Diese Arbeit wurde konzipiert, um die Auswirkungen der Unterrichtsstrategie zur Problemlösung, drei begleitende Unterrichtsmethoden (d. h. Nachhilfe, Feedback und Übung) und das Geschlecht auf die Lernergebnisse in Chemie zu untersuchen. Für die Studie wurde ein quasi-experimentelles Design mit Vor- und Nachuntersuchung sowie einer Kontrollgruppe verwendet. Die Daten wurden von einer Stichprobe von 210 SS2-Chemie-Schülern erhoben, die sich aus 109 männlichen und 101 weiblichen Schülern zusammensetzte, die aus sechs Schulen in drei (3) lokalen Verwaltungsbezirken des Bundesstaates Ekiti...

Ce travail a été conçu pour étudier les effets de la stratégie pédagogique de résolution de problèmes, de trois modes d'enseignement associés (à savoir la remédiation, le retour d'information et la pratique) et du genre sur les résultats d'apprentissage en chimie. Une conception quasi expérimentale avec groupe témoin, pré-test et post-test a été adoptée pour l'étude. Les données ont été recueillies auprès d'un échantillon de 210 élèves de chimie de deuxième année du secondaire, composé de 109 garçons et 101 filles, sélectionnés dans six écoles de trois (3)...