Cette étude examine la question de savoir si les résultats des tests de mathématiques à choix multiples donnent une représentation exagérée des connaissances d'un étudiant. Plus précisément, elle compare les résultats d'un test de mathématiques standardisé à choix multiples aux résultats affichés du même test de mathématiques, mais sans les choix de réponse. L'étude porte sur 120 élèves de cinquième année de trois écoles primaires d'un district scolaire du Texas central. Il s'agit d'une étude quantitative utilisant à la fois un échantillonnage pratique et un...
Cette étude examine la question de savoir si les résultats des tests de mathématiques à choix multiples donnent une représentation exagérée des...
Diese Studie untersucht die Frage, ob Testergebnisse von Multiple-Choice-formatierten Mathe-Tests eine überhöhte Darstellung des Wissens eines Schülers ergeben. Konkret werden die Testergebnisse eines standardisierten Mathe-Tests im Multiple-Choice-Format mit den Ergebnissen desselben Mathe-Tests verglichen, bei dem jedoch die Antwortmöglichkeiten entfernt wurden. An der Studie nehmen 120 Fünftklässler aus drei Grundschulen eines Schulbezirks in Zentraltexas teil. Es handelt sich um eine quantitative Studie, bei der sowohl Convenient- als auch Cluster-Stichproben verwendet werden. Die...
Diese Studie untersucht die Frage, ob Testergebnisse von Multiple-Choice-formatierten Mathe-Tests eine überhöhte Darstellung des Wissens eines Schü...
