Die Ergebnisse zeigen, dass Portfolios einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der Reflexion in Methoden zur Ausbildung von Lehrern und Ärzten leisten, ihre Rolle als Reflexionsinstrument zur Unterstützung des Lernens von Englisch als Zweitsprache (ESL) ist jedoch weniger klar definiert. Mehrere Studien, wenn auch in begrenzter Anzahl, berichten von bemerkenswerten Vorteilen der Reflexion für Zweitsprachenlerner durch Portfolio-Nutzung. Da die Beherrschung einer zweiten Sprache allgemein als Ergebnis der Interaktion zwischen dem Einzelnen und dem Bildungsumfeld in einem soziokulturellen...

Les résultats indiquent que les portfolios contribuent de manière significative à favoriser la réflexion dans les méthodologies de formation des enseignants et des médecins, mais leur rôle en tant qu'outil de réflexion pour soutenir l'apprentissage de l'anglais comme langue seconde (ESL) est moins clairement défini. Plusieurs études, bien que limitées en nombre, rapportent des avantages notables de la réflexion pour les apprenants de langue seconde grâce à l'utilisation du portfolio. La maîtrise d'une langue seconde étant largement considérée comme le résultat de...