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Das Buch stellt verschiedene Erfahrungen vor, die im Laufe von 20 Jahren in der Hochschulbildung im Zusammenhang mit der spezifischen Didaktik der Geographie und der Umweltstudien auf allen Bildungsebenen gemacht wurden, wenn auch mit einem größeren Schwerpunkt auf der Vorschulerziehung und dem ersten Zyklus der Grundbildung. Der zweite Teil enthält einige Überlegungen zum Geographieunterricht und zur Notwendigkeit, dieser Wissenschaft die Bedeutung und das Ansehen zu verleihen, das sie als wesentliche Grundlage für die ganzheitliche Bildung der Bürger verdient. Es handelt sich um ein...

Le livre présente diverses expériences réalisées pendant 20 ans dans l'enseignement supérieur, liées à la didactique spécifique de la géographie et des études environnementales à tous les niveaux de l'éducation, bien que l'accent soit mis davantage sur l'éducation préscolaire et le premier cycle de l'éducation de base. La deuxième partie présente quelques réflexions sur l'enseignement de la géographie et la nécessité de donner à cette science l'importance et le prestige qu'elle mérite, en tant que base essentielle pour la formation intégrale des citoyens. Il s'agit...

The book presents various experiences realised over 20 years in Higher Education, related to the specific didactics of Geography and Environmental Studies at all levels of education, although with a greater focus on Pre-school Education and the 1st Cycle of Basic Education. The second part presents some reflections on the teaching of Geography and the need to give this science the importance and prestige it deserves, as an essential basis for the integral formation of citizens. This is an unpretentious book, but it is an aid to teaching practices for colleagues and readers interested in...