Richards und Renandya (2002) legen großen Wert auf die Bedeutung von Strategien zum Erlernen neuer Wörter. Dieses Buch macht Lehrern bewusst, wie wichtig die Persönlichkeitstypen und die Motivation der Lernenden für den Fortschritt ihrer Strategien zum Vokabellernen sind. Es kann ihnen helfen, ein tieferes Verständnis dafür zu entwickeln, wie sie effektivere Aufgaben zum Vokabellernen gestalten können, die besser auf die Lernenden zugeschnitten sind, was zu einer Erleichterung und Verbesserung des Lernprozesses führt.

Richards et Renandya (2002) insistent beaucoup sur l'importance des stratégies d'acquisition de nouveaux mots. Cet ouvrage sensibilise les enseignants à l'importance des types de personnalité et de la motivation des apprenants dans la progression de leurs stratégies d'apprentissage du vocabulaire. Il peut les aider à mieux comprendre comment concevoir des tâches d'apprentissage du vocabulaire plus efficaces et mieux adaptées aux apprenants, ce qui facilite et améliore le processus d'apprentissage.