Cette thèse présente les résultats de deux études qui ont examiné la relation entre les commentaires des enseignants et la qualité de l'écriture produite par des apprenants avancés en langue seconde (L2) étudiant le droit aux États-Unis. Deux groupes d'étudiants ont été comparés : (1) un groupe qui a reçu des commentaires individualisés tout au long du semestre sur la forme (par exemple, la grammaire et le choix lexical) et le contenu (par exemple, l'argumentation juridique) de leurs écrits, et (2) un second groupe qui a reçu une seule série de commentaires écrits sur la...
Cette thèse présente les résultats de deux études qui ont examiné la relation entre les commentaires des enseignants et la qualité de l'écritur...
In dieser Dissertation werden die Ergebnisse zweier Studien vorgestellt, in denen die Beziehung zwischen dem Feedback der Lehrkräfte und der Qualität der von fortgeschrittenen Zweitsprachlern (L2), die in den USA Jura studieren, verfassten Texte untersucht wurde. Zwei Gruppen von Studierenden wurden verglichen: (1) eine Feedbackgruppe, die ein semesterlanges individuelles Feedback sowohl zur Form (z.B. Grammatik und Lexikwahl) als auch zum Inhalt (z.B. juristische Argumentation) ihres Schreibens erhielt, und (2) eine zweite Gruppe, die nur einen Satz schriftlicher Kommentare zur Qualität...
In dieser Dissertation werden die Ergebnisse zweier Studien vorgestellt, in denen die Beziehung zwischen dem Feedback der Lehrkräfte und der Qualitä...
