In der vorliegenden Arbeit wird den Fragen nachgegangen, ob Bildungsmanagement eine Antwort auf aktuelle Problematiken in der Erwachsenenbildung darstellt und welche Kompetenzen BildungsmanagerInnen benotigen, um aktuellen Problematiken in der Erwachsenenbildung professionell" begegnen zu konnen. Anfanglich wird dargestellt, wie sich der gegenwartige Status quo in der Erwachsenenbildung historisch determiniert hat, um aufzuzeigen, warum es zur Herausbildung des Funktionsprofils des Bildungsmanagements gekommen ist. Die Autorin Ulrike Pigisch gibt einen Uberblick uber unterschiedliche...