Das vorliegende Buch beschreibt den Stand der Empirischen Bildungsforschung in Deutschland unter Einbeziehung internationaler Entwicklungen und zeigt die Moglichkeiten, wie diese Forschung gefordert werden sollte. Im Vordergrund stehen besonders die Nachwuchsforderung, unterstutzende strukturelle Rahmenbedingungen an Hochschulen sowie die Ausrichtung von Forschungsprogrammen auf spezifische Themenstellungen der Empirischen Bildungsforschung.

Ein multidisziplinarer Diskurs uber Wissensmanagement in Wissenschaft und Praxis. "

Das vorliegende Buch zur Innovation fokussiert auf zwei Perspektiven, die bislang vernachlassigt wurden, namlich erstens eine kritische Auseinandersetzung mit dem Innovationsgedanken und zweitens eine Zusammenfuhrung von Innovationsideen in einer Reihe von wichtigen gesellschaftlichen Bereichen. Alle Beitrage behandeln aus unterschiedlicher Sicht die Frage: Wozu Innovation? Wie die Finanzkrise und ihre Folgen gezeigt haben, kann Innovation hochst gefahrlich werden und grossen Schaden anrichten, besonders wenn sie inhumane und unethische Zuge annimmt. Innovation ist andererseits fur die...