Publikacja przeznaczona jest dla dzieci pięcioletnich, które chcą dobrze przygotować się do nauki pisania. Służą temu ćwiczenia rozwijające koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność manualną. Bardzo ważne jest, by dzieci rozwijały umiejętność kolorowania według wzoru, rysowania po śladzie, kreślenia szlaczków literopodobnych. Na końcu publikacji starsze przedszkolaki będą mogły spróbować samodzielnie pisać litery w większej liniaturze. Zawarte w publikacji naklejki uatrakcyjnią pierwsze próby samodzielnego pisania szlaczków i liter.

Publikacja zawiera karty przeznaczone do pracy indywidualnej – z ćwiczeniami, których celem jest nauczenie dzieci wyrażania i nazywania emocji towarzyszących im w życiu, a także poznawanie sposobów radzenia sobie z nimi. Dzieciństwo nie jest pozbawione żadnych zmartwień, trosk, obaw i trudności. Dzieci przeżywają wiele lęków, które nie zawsze można wyjaśnić w racjonalny sposób, ale należy je potraktować poważnie. Pomocne są zabawy i ćwiczenia, które dodadzą im odwagi, uświadomią przeżywane uczucia, spowodują, by się one pojawiły oraz zachęcą dzieci, by...

Publikacja zawiera karty przeznaczone do pracy indywidualnej – z ćwiczeniami, których celem jest nauczenie dzieci wyrażania i nazywania emocji towarzyszących im w życiu, a także poznawanie sposobów radzenia sobie z nimi. Dzieciństwo nie jest pozbawione żadnych zmartwień, trosk, obaw i trudności. Dzieci przeżywają wiele lęków, które nie zawsze można wyjaśnić w racjonalny sposób, ale należy je potraktować poważnie. Pomocne są zabawy i ćwiczenia, które dodadzą im odwagi, uświadomią przeżywane uczucia, spowodują, by się one pojawiły oraz zachęcą dzieci, by...

Publikacja zawiera ćwiczenia, których celem jest rozwijanie: sprawności manualnej (płynności, precyzji ruchów mięśni dłoni, palców i nadgarstka), koordynacji wzrokowo-ruchowej, funkcji psychomotorycznych, istotnych przy wyrabianiu gotowości szkolnej dziecka.

Publikacja zawiera ćwiczenia, których celem jest rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez ćwiczenia kształtujące zdolności rozpoznawania i rozróżniania bodźców wzrokowych, a także ich interpretowania. Wykonując ćwiczenia na kolejnych kartach, dziecko: uczy się dostrzegać coraz więcej cech przedmiotów z bliskiego mu otoczenia; porównując, odtwarzając i klasyfikując, rozwija umiejętności analizy i syntezy w procesie spostrzegania.