Die Studie untersucht die Erfahrung von Offenheit und Mehrdeutigkeit an alltagsgegenstandlicher Kunst auf ihre erkenntnistheoretische und lebensweltliche Relevanz. Positionen aus Kunstwissenschaft, Phanomenologie und Kognitionswissenschaft werden zusammengefuhrt und ein spezifisches Bildungspotenzial der Kunst(rezeption) begrundet.