Stephanie Appius und Amanda Nageli entschlusseln die Funktionsweise von Veranderungsprozessen im Bildungssystem. Am Beispiel der umfangreichen Veranderungen der Akteurkonstellation seit den 1990er-Jahren im Deutschschweizer Bildungssystem analysieren die Autorinnen Inhalt, Struktur und Prozess der Schulreformen im politischen Zusammenspiel der Makro- und Mesoebene.Die Rekonstruktion von Interdependenzen der hierarchisch angeordneten Politikebenen verdeutlicht die Komplexitat des Reformprozesses und widerlegt die gangigen und unterkomplexen Darstellungen von Bildungspolitik. Das...