Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Note: 1,7, Rheinisch-Westfalische Technische Hochschule Aachen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit beschaftigt sich mit der Problemstellung, ob der klassische konfessionelle Religionsunterricht oder der "Religionsunterricht fur alle" nach dem Hamburger Modell geeigneter ist, um interreligiose Lernprozesse zu initiieren. Dabei wird auf die Vorzuge und auf die Nachteile beider Modelle sowie auf den Stellenwert interreligiosen Lernens eingegangen. Seit den neunziger Jahren uberwiegt der...

Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Note: 2,5, Rheinisch-Westfalische Technische Hochschule Aachen (Institut fur Katholische Theologie), Sprache: Deutsch, Abstract: In einer Zeit, in der sich religiose Elemente nicht mehr nur in der Kirche, sondern in unserer heutigen Mediengesellschaft haufig in der Werbung in Form von Werbeanzeigen oder Videoclips finden, wird es immer wichtiger, Kinder und Jugendliche fur deren Bedeutung zu sensibilisieren und sich mit den Grunden fur die Verwendung solcher Elemente auseinanderzusetzen. Die Arbeit...