Hanno Su entwickelt den Rahmen einer erziehungswissenschaftlichen Bildungstheorie, der Bildung uber den differenziellen Wissensbezug padagogischer Kommunikation fasst. Dadurch wird die Frage ins Zentrum geruckt, wie eine ausdrucklich erziehungstheoretische Problematisierung von Bildung sich gegenuber der herkommlichen bildungstheoretischen Problematisierung von Erziehung abhebt. Anlass dieses Aufrisses ist eine Verwunderung daruber, dass hinsichtlich der Verschrankung von Erziehung und Bildung auch in der Erziehungswissenschaft vorwiegend individual- bzw. subjekttheoretische Rahmungen der...