In diesem Buch entwickeln die AutorInnen Grundlagen zur systematischen Erforschung von Forderprogrammen der Kulturellen Bildung. Im Mittelpunkt steht das Programm Kulturagenten fur kreative Schulen, das vor dem Hintergrund der Organisationstheorie des Neo-Institutionalismus sowie mit qualitativen und quantitativen empirischen Methoden analysiert wird. Das Untersuchungsinteresse galt dabei vor allem der Frage, ob und wie das Programm zum Aufbau von Kooperationen zwischen Schulen und Kultureinrichtungen beitragen konnte.