Das Buch geht aus der Sicht unterschiedlicher Disziplinen, Praxis- und Forschungsprojekte der Frage nach, inwiefern sozialen Ungleichheiten durch die Gestaltung und Erforschung inklusiver Bildungsprozesse und -strukturen begegnet werden kann. Die Zusammenfuhrung formaler, non-formaler und informeller Bildung entfaltet dabei ein Verstandnis von inklusiver Bildung, das auf die Uberwindung der Dominanz formaler Kontexte zugunsten der Aufwertung des starker selbstgestaltenden und partizipativen Potenzials non-formaler und informeller Prozesse abzielt. An dieser Stelle begegnen sich Soziale Arbeit...