Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Humboldt-Universitat zu Berlin (Wirtschaftswissenschaftliche Fakultat), Veranstaltung: Impact Evaluation, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Pramisse, dass CLIL-Unterricht (Content and Language Integrated Learning) bessere Schulerleistungen in der L2 bewirkt und zugleich die Leistungen im unterrichteten Sachfach konstant halt, gilt als weitlaufig akzeptiert. Inwieweit sich CLIL als Unterrichtsmethode eignet soll in der vorliegenden Arbeit im Sinne der Wirkungsforschung und in Anbetracht der gesetzten Ziele...