Welche Positionierungsraume offnet und schliet das Genderregime Schule und wie gehen SchulerInnen damit um? Diesen Fragen gehen Monika Jackle, Sandra Eck, Meta Schnell und Kyra Schneider nach und zeigen, wie Judith Butlers theoretische Ausarbeitungen zu Subjektivation und Anerkennung in konkrete qualitative Forschungspraktiken ubertragbar sind. Die Forschungsergebnisse beleuchten, welche Geschlechterfiguren fur die SchulerInnen vorstellbar sind und wie diese prozessiert werden, welche Positionierung die Befragten bezuglich dieser Geschlechterfiguren einnehmen und welche subjektiven...