Schulsozialarbeit agiert beim Erfassen von Kindeswohlgefahrdungen in einem rechtlichen Graubereich und einer methodisch herausfordernden Beratungssituation. Meist bleiben Schulsozialarbeitende dabei sich selber uberlassen. Sie wagen den Vertrauensverlust des Kindes gegen mogliche Hilfsangebote ab und treffen Entscheidungen, die nicht ruckgangig zu machen sind. In dieser Situation stellt sich die Frage nach dem Nutzen solcher Beratungsarbeit. Anhand von Interviews mit betroffenen Kindern wird die Wirkung schulsozialarbeiterischer Beratung in Gefahrdungssituationen untersucht. Die Ergebnisse...