El texto concibe al lenguaje interno (LI) como discurso dialogico con otros virtualmente evocados o consigo mismo como si uno fuese otro. Su propuesta se apoya en Vigotski, Bajtin Lotman y Luria, y sin embargo, el autor muestra empiricamente que la concepcion vigotskiana del LI como un lenguaje con otra sintaxis, esencialmente predicativo, con omision del sujeto y compactado no corresponde del todo a los datos empiricos en soliloquios de ninos preescolares de habla espanola. El nino se expresa con estructuras oracionales explicitas, mostrando al sujeto en la mayoria de ellas y solo en un 30%...