O objetivo deste trabalho foi demonstrar que em alguns centros universitarios de Educacao, a Ciencia Politica e a Economia foram negligenciadas como teorias oportunas para a compreensao de problematica social da Educacao. Estuda-se aqui causas e consequencias disso. As respostas encontradas apontaram causas historicas, institucionais e ideologicas. Amparando-se em teorias propostas por Kuhn e Bourdieu e tomando por base levantamentos empiricos, foi possivel admitir um padrao paradigmatico no campo da Educacao. Tal padrao estimularia abordagens monotematicas. A manutencao desse paradigma,...