Este estudo buscou reconhecer a proposta escolar a partir da base curricular comum e do discurso de professores de Matematica atraves da perspectiva da contextualizacao. As escolas foram analisadas atraves dos documentos que regulamentam a proposta de ensino e a partir de questionarios e entrevistas com professores de Matematica. Na analise, a escola e vista a partir de duas perspectivas: a de curriculo, quando pensada nos conteudos que compoem a base curricular comum, e a de pedagogia, que contempla a acao dos professores. Da primeira perspectiva, percebe-se um curriculo algebrico sendo...