GELMAN und GALLISTEL sind der Meinung, dass funf Prinzipien das Zahlen regeln und definieren. Die Zahlprinzipien bilden die Grundlage fur den Mathematikunterricht in der Volksschule und werden nicht mit Hilfe von Regeln, sondern mit der Erfahrung nach und nach aufgebaut. In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, ob der Entwicklungsstand der Zahlprinzipien vom Geschlecht der Kinder, vom Alter der Kinder oder vom soziookonomischen Status der Eltern beeinflusst wird. Dabei wurden Kindergartenkinder im Alter zwischen 4 und 6 Jahren im Hinblick auf jedes Zahlprinzip getestet."