Geschichtsdidaktik muss sich gegenuber anderen Disziplinen, Fachern und Forschungsansatzen positionieren. Wo genau steht sie heute? Neben Reflexionen uber Raumbezuge und Grenzen fokussiert dieser Band grundlegende Fragen nach den Bezugsdisziplinen der Geschichtsdidaktik und produktive Auseinandersetzungen mit ihren kulturwissenschaftlichen Nachbardisziplinen in Theorie und Unterrichtspraxis. Die Beitrage untersuchen Positionierungen und Selbstvergewisserungen und nehmen fachliche Bezuge und konzeptionelle Horizonte in den Blick. Diese lassen sich nicht statisch verstehen, sondern mussen...