Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Allgemeines und Theorien, Note: 1,0, Universitat Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Wachstumsstrategie "Europa 2020" der Europaischen Union zufolge stellt die Ressourcenknappheit ein gewaltiges Problem fur ihre Mitgliedsstaaten dar. Als ideologischer Uberbau der Wachstumsstrategie wird das "Wachstum-Wohlstand-Tandem" herangezogen, mit dem die unmittelbaren Folgen der letzten Wirtschaftskrise und die langerfristigen Herausforderungen beantwortet werden sollen. Neben funf Kernzielen benennt die Europaische...

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,0, Universitat Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Dass das Elternhaus den Schulerfolg junger Menschen in Deutschland mageblich bestimmt, ist allgemein bekannt. Doch in welchem Ausma genau und was sind die Grunde dafur? Diesen und anderen Fragen ist diese Hausarbeit nachgegangen. In Artikel 3, Absatz 3 des Grundgesetzes heit es: "Niemand darf wegen seines Geschlechts, seiner Abstammung, seiner Rasse, seiner Sprache, seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens, seiner religiosen oder...

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 2,5, Universitat Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Altersarmut galt lange Jahre in der Bundesrepublik Deutschland als "ausgerottet," ruckt in den letzten Jahren jedoch wieder zunehmend in den Fokus der Offentlichkeit. Wie hoch ist der Anteil der von Armut betroffenen alteren Bevolkerung derzeit und in absehbarer Zukunft? Was sind die Ursachen? Und wer gilt eigentlich als "arm" oder "armutsgefahrdet"? Mit diesen und anderen Fragen beschaftigt sich diese Arbeit und versucht ein objektives Bild fernab...

Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 2,3, Universitat Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mittelpunkt dieser Arbeit stehen Wechselwirkungen zwischen Erziehung und Medieneinsatz im Unterricht unter Ausnutzung mediendidaktischer Konzepte. Wie konnen Schulerinnen und Schuler zu einem bewussten und kritischen Umgang mit Medien erzogen werden? Welche mediendidaktischen Ansatze sind hilfreich fur einen Unterricht, der Medien souveran und unabhangig fur die Stoffvermittlung nutzt, aber erzieherische Komponenten nicht aus den Augen lassen will? Die...