Cet ouvrage propose une reflexion collective sur la maniere dont l enseignement du francais peut tirer profit (des resultats) de la recherche en linguistique.
Le passage de la recherche a l enseignement pose des questions fondamentales: comment - traduire - les travaux de recherche vers les contenus d enseignement ? Comment choisir parmi les resultats de la recherche ceux qui ont vocation a etre adaptes utilement pour les besoins des apprenants ? Comment traiter le decalage souvent evoque entre le contenu des moyens d enseignement et l etat du savoir sur la langue ?"