Die Beurteilung von Offenen Aufgaben ist ein ganz vernachlassigtes Thema. Oftmals werden willkurliche, evidenzbasierte Urteile oder nur auf das Endprodukt ausgerichtete Kriterien angewandt. Im vorliegenden Buch wird anhand eines Beispiels aus dem Technischen Gestalten gezeigt, wie ein solches Beurteilungsverfahren aussehen kann. Offene Aufgaben stehen im Zentrum, da diese fachspezifisch bedeutend sind. Offener Unterricht wird dabei als eine Gesamtchoreografie des Unterrichts" definiert und stellt grundsatzlich das selbstandige Lernen in den Vordergrund. Wesentlicher Bestandteil der...