En este trabajo me interrogo sobre si el empleo de las nuevas tecnologías genera una nueva forma de conocimiento y cuáles son las repercusiones en la docencia universitaria. Constituye mi objetivo conocer las concepciones de los docentes de la U.N.R.C. (Universidad Nacional de Río Cuarto), Córdoba, Argentina sobre Tecnología Educativa, cómo la implementan y qué dificultades observan en su aplicación. Metodológicamente decidí a) centrarme en una parte del modelo de enseñanza y aprendizaje: el docente/emisor, sin desconocer la presencia de los demás elementos o instancias de...