V monografii rassmatrivayutsya osobennosti i vozmozhnosti razvitiya emotsionalno-otsenochnoy leksiki u detey s narusheniem slukha v sravnenie s normalno slyshashchimi. Dayutsya pedagogicheskie rekomendatsii po tselenapravlennomu formirovaniyu v protsesse razlichnykh vidov vneurochnoy raboty: igrovoy deyatelnosti, vneklassnogo chteniya i t.d. Predstavleny konspekty zanyatiy, materialy literaturnykh i muzykalnykh proizvedeniy Kniga prednaznachena dlya vsekh rabotayushchikh s detmi, imeyushchimi narushenie slukha, prepodavateley i studentov.