'Musikterapeutisk vejledning' giver et perspektiv pa vejledning ud fra en empirisk undersogelse af foraeldres og stottepaedagogers oplevelse af at vaere med, nar et barn med funktionsnedsaettelse far musikterapi. Vejledning forstas som et dynamisk samarbejde mellem musikterapeut og stotteperson med det formal at styrke barnets udbytte af musikterapien. Det belyses bl.a., hvordan vejledningen kan have observerende, verbal og/eller musikalsk karakter, og hvordan den kan vaere mere eller mindre eksplicit - alt efter stottepersonens evne til at kunne omsaette sine oplevelser i musikterapien til...