La scolarisation en Afrique depuis les annA(c)es 2000 a fait d'importants progrA]s A la mise en oeuvre de nouvelles politiques plus favorables A l'accA]s. Les progrA]s, parfois remis en cause par les dA(c)fenseurs d'une A A(c)ducation de qualitA(c) A, rendent ces politiques responsables de la faiblesse du niveau des acquis scolaires des apprenants. Comment rendre la pratique enseignante, de qualitA(c) et efficace ? Cette interrogation voit se dA(c)velopper les recherches sur la qualitA(c) globale de l'A(c)ducation. Si plusieurs rA(c)sultats de recherches en A(c)ducation ont montrA(c) que le...