Issu des travaux menes autour du symposium international Ecole(s) et culture(s): quels savoirs, quelles pratiques ? organise a l universite Lille 3, cet ouvrage croise des modeles theoriques et des outils methodologiques en psychologie de l education, en anthropologie et en didactique pour interroger la notion de culture(s) dans ses differentes variations et ses rapports complexes avec les savoirs scolaires: a la fois condition et produit des apprentissages, ensemble d invariants conceptuels explicites ou en acte qui sont partie constitutive de l identite des sujets, ensemble de...