Magisterarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen (unbekannt, Padagogische Psychologie und empirische Padagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Problemstellung: Kooperative Lernformen nehmen in der Aus- und Weiterbildung einen immer hoheren Stellenwert ein. In neueren Forschungsansatzen wird der eigentliche Nutzen kooperativen Lernens im Vergleich zu individuellem Lernen in der gemeinsamen Wissenskonstruktion gesehen, also dem Austausch bzw. der Aushandlung unterschiedlicher Standpunkte zu einem Thema,...