​Die Grundschule bewegt sich im Spannungsfeld zwischen individueller Forderung und Lernen in der Gemeinschaft. Aufgrund der groen Heterogenitat stehen Lehrkrafte hier wie in keiner anderen Schulart vor einer doppelten Herausforderung: Sie mussen einerseits jedem Kind fur seine individuelle Ausgangslage passende, adaptive Lernangebote fur eine gunstige Leistungs- und Personlichkeitsentwicklung bereitstellen, andererseits sollen sie das gemeinsame Lernen in einer (inklusiven) Klassengemeinschaft mit der Moglichkeit der Ko-Konstruktion und Kooperation im Blick behalten. Dieser Band...